Рубрики
творчество

Не бывает неталантливых детей

Организованный Волковысской районной библиотекой фотоконкурс на тему «Что может быть милей бесценного родного края» завершился блестящей победой девятиклассницы из Волковыска Дианы Бублей.

Рубрики
Домашняя кухня

Яе вялікась, Каша

«Мае дзеці кашу не ядуць. Муж не лічыць яе за сур’ёзную страву. Мне і самой яна не падабаецца. Вось таму мы і не гатуем кашу,» — вельмі часта я чую такія словы ад маіх знаёмых і сябровак. Далей яны пачынаюць наракаць на сваіх сямейнiкаў, нібыта распешчаных каўбаскамі хуткага прыгатавання альбо пельменямі з бліжэйшай крамы. Скардзяцца на пытанні: што гатаваць і як накарміць?!

Рубрики
профориентация

Профориентация. Человек-Художественный образ

Художественный образ — это результат преломления действительности сквозь призму личности. А это значит, что объектами профессиональной деятельности будут материальные или нематериальные произведения, несущие на себе глубокий субъективный отпечаток их создателя: Будь то мы сами или кто-то другой.

Можно считать, что большинство профессий из этой группы связаны с искусством. Создание, демонстрация, сохранение, распространение, реставрация, — вот виды деятельности, которые определят окончательный выбор. И здесь важно правильно понять свои стремления. Пример. Если вы владеете словом и ваши сочинения привлекают внимание окружающих, — вы можете быть и писателем, и копирайтером. Но в первом случае объектом вашей деятельности будет художественный образ, а во втором… знаковая система.

Сфера художественных образов не подвластна канонам и не терпит «школ». В то же самое время, она требует глубоких теоретических знаний, высокого профессионализма, понимания идеологической направленности поколения и тонкого понимания эстетики эпохи. О чем я забыла упомянуть? Ах, да! Интуиция и эмпатия!

И, ни в коем случае, не отталкивайтесь в своем выборе от сферы шоу-бизнеса. Потому что эта группа профессий относится к типу Человек-Человек.

Мы как-то незаметно для себя начали ограничивать профессионалов художественного образа когортой, создателей. А, между тем, исполнитель или демонстратор вкладывают в объект своей деятельности эмоций и труда не меньше, чем автор произведения. Поэтому критики, аналитики и продюссеры — это тоже профессии из группы Человек-Художественный образ.

Рубрики
профориентация

Профориентация. Группа профессий Человек—Знаковая система

Для начала я введу понятие знаковой системы —
это совокупность однотипных знаков, которой присущи внутренняя структура, концептуальная направленность, правила формирования, восприятия и осмысления, а также определенные принципы использования её структурных элементов. Любая знаковая система предназначена для осуществления различных коммуникативных процессов. Знаковые системы, их жизненные циклы и способы их использования изучает наука семиотика.  Но профессии, связанные со знаковыми системами не потребуют от человека знаний теории знаковых процессов. Только практическое применение, только использование в качестве предмета труда.

Почтальон и программист, корректор и кассир, лингвист и логист, бухгалтер и диспетчер, редактор и секретарь — все они специалисты в сфере знаковых систем. Только предмет труда для каждого свой. И определяется он классификацией знаковых систем по типу знаков, их составляющих: вербальные (устные или письменные), жестовые,  графические ( образные, символьные)

К знаковым системам относятся все языки: естественные и искусственные. От арго до С++, от санскрита до эсперанто и азбуки Морзе. Ноты — это тоже язык! Чертежи, схемы, карты, тексты, инфографика, — все это знаковые системы.

Если вам комфортно в этой среде, значит можно развиваться в направлении любого школьного предмета. В любой отрасли знаний можно найти профессию, которая вам подойдет.

P. S. И не зацикливайтесь на программистах и лингвистах.  

Рубрики
Отцы и дети

If you love somebody, let him go

Захлестывают эмоции, грызут условности. Но я рвусь из этого кокона на свободу. Каждый шаг — как по стеклу. Знаете ли вы, как тяжела борьба здравого смысла с родительским эгоизмом?

Когда любовь, со всей своей мощью, отступает перед категорическим «я тебя родила!», во вселенной появляется на одну несчастную душу больше. Потому что вместо свободы бедолага-душа получает установку оправдать цели своего появления на свет. Когда родители настойчиво моделируют будущую жизнь своих детей, ничего другого в голову не приходит. Дескать, «мы прожили жизнь, у нас есть опыт. Мы тебя очень любим и знаем, как будет лучше для тебя»…

Да ни фига вы не знаете! и дети ваши, когда станут родителями, тоже не будут знать. Этот круг постоянно будет замыкаться. Все будет повторяться… родители будут страдать в заботах о детях. Дети будут рваться к свободе, и… тоже страдать.
Это уже потом, когда придет понимание корней, семейных ценностей и силы родных якорей, наши дети начнут стремиться к своим истокам. Но к этому пониманию они придут сами. Уже без нашей помощи, по пути собственных открытий и ошибок. А, пока они «путешествуют», взрослея и познавая, мы — родители — можем стать.. нет, не компасом, не навигатором, не вдохновителем. Мы можем стать «респавном» — точкой возврата или возрождения.

Любите своих детей больше, чем свою любовь к ним. Отпустите их. И пусть они будут уверены — точка возврата есть.

Рубрики
Наблюдения и размышления

Дети и новогодний декор

С ежегодным взрослением детей обратно пропорционально изменяется их желание украшать новогоднюю елку.

Но память об этой семейной традиции остается навечно. Однажды наши дети станут родителями. И все повторится: Новый год, елки, подарки, игрушки, сказка, любовь. Определитесь, чего вы хотите больше: дизайнерского декора или счастливых искорок в глазах ваших детей?

Если на вашей елке рядом с модными шарами уверенно разместились конфеты на нитках или бумажные гирлянды, — значит вы любите тех, кто вмешался в самый главный праздничный декор.

Нелепые акционные игрушки из гипермаркетов, школьные предпраздничные поделки, конфеты из детских подарков — вот то, что может оказаться на вашей новогодней елке. Как вы к этому отнесетесь?
Для меня — это самые счастливые Новые годы!

Мой ребенок вырос. Теперь я украшаю «дизайнерскую елку», но в душе живет все тот же детский игрушечный беспредел, который стоит самых невероятных жудожественных решений.

Рубрики
Отцы и дети

Залюбленные дети или плохие воспитатели?

Однажды мой четырехлетний ребенок отказался идти в детский сад…

Раньше он охотно собирал свой рюкзачок, заботливо укладывая туда машинки, карточки и мехового зайца. Потом уверенно топал сквозь утренний холод, стараясь примериться к моим шагам. Он увлеченно рассказывал как играли, где гуляли, что видели. По выходным, когда наступало время дневного сна, мой ребенок важно сообщал, что спать он не хочет и не будет, но приляжет отдохнуть. 
Каждое утро в раздевалке нас встречала воспитательница, — внимания хватало всем. Каждый вечер  мы рассматривали выставки рисунков или поделок. Все было расставлено прямо на шкафчиках. Мы листали, трогали двигали. Сынишка объяснял мне, что Катя нарисовала розовую кошку вовсе не потому, что у нее сломался коричневый карандаш, — просто на кошку рассыпались блестки! Сережа и Лена вместе слепили снеговика, а у Даши получилось красивое солнышко… Я знала всех детей по именам и по картинкам на шкафчиках.  Мой ребенок «ходил в группу»

Однажды все закончилось. 
— Она кричит, — буркнул мой сын, — заставляет спать. Она злая…
Я уговаривала ребенка «не бросать группу». Он плакал… Теперь в раздевалке нас уже никто не встречал, поделки и рисунки для «выставок на шкафчиках» мы делали дома по вечерам, а мой мессенджер запестрел жалобами и указаниями.

… Почему я все это рассказываю?
С тех пор прошло десять лет. Наша жизнь изменилась, но эта проблема осталась актуальной: воспитание детей дошкольного возраста в детских дошкольных учреждениях.
Когда заходит речь о подростковых проблемах, мы дружно бросаемся обвинять родителей, школу, сверстников, интернет, — кого угодно, но никак не не работников яслей и детских садов.

Как вы будете реагировать на изменение настроения и поведения вашего четырехлетнего ребенка в связи с посещением детского сада? 
Очевидно, сначала попытаетесь поговорить с воспитателем, потом пойдете к заведующему.  В одном из разговоров непременно  прозвучит формулировка «залюбленный ребенок». В лучшем случае, вам сделают одолжение: да, дескать, мы все понимаем. Но вам вдруг захочется схватить ребенка и бежать от этих людей. Без оглядки. Бежать туда, где дети не спят, но отдыхают, в те заповедные места, где можно громко смеяться, топотать и ковыряться в носу. Где кляклая каша — это космическое питание, а парад поделок на шкафчиках — галерея Уффици.

— У вас, наверное, этот ребенок — единственный, — закатив «понимающие глазки» кивают заведующие, воспитатели, тренеры, нянечки, — поэтому и залюбленный.
А вы недоумеваете. Потому что не понимаете, как можно залюбить? Или потому что у вас двое, или трое, или пятеро детей. И слышите вы эту формулировку уже не впервые.
Обращая внимание воспитателей на проблемы ребенка, вы рискуете столкнуться со стереотипами, и оказаться в стане врага. От вас уже нельзя будет отмахнуться, нельзя будет притвориться, что проблема не прозвучала и не требует решения. А кто захочет брать на себя лишний труд? Проще всего сказать:
— Ваш ребенок залюбленный! 

Большинство животных заботится о своем потомстве: кормить, защищать, обучать, ласкать — это нормально и не вызывает недоумения. Почему же, мамы, которые спешат на помощь своим малышам, непременно подвергаются критике со стороны воспитателей и педагогов? 
И еще один вопрос в тему: почему мамы вынуждены спешить на помощь своим детям? 
Если так происходит, значит те воспитатели, няни, учителя, по чьей вине дети плачут и боятся идти в садик или школу не должны, просто не имеют права, работать с детьми.

Сегодня мой ребенок учится в школе. И все знают, что я «порву» любого, кто причинит вред моему сыну. Но никому и в голову не приходит утверждать, что он избалованный или залюбленный. Он сам решает большинство вопросов, возникающих в повседневной жизни, он сам несет ответственность за свои поступки и проступки, сам добивается успеха и сам «наступает на грабли». Он учится жить в нашем, совсем не простом, мире. У него есть собственное мнение, но он точно знает, что я «порву» любого, кто причинит ему вред…

Любите своих детей. Спешите к ним на выручку. Давайте им то, что они пронесут сквозь года и потом отдадут своим детям. Никогда не забывайте: только в ваших силах сделать детскую жизнь счастливой. Любите своих детей, и Бог вам в помощь





Рубрики
профориентация

Профориентация. Группа профессий Человек—Природа

Если вас приводит в восторг пейзаж, или распускающийся бутон, или фото котика, но при этом вы испытываете только эстетическое удовлетворение, — ваша профессиональная стезя какая угодно, только не Человек-Природа.

Не созерцание, а понимание и сопричастность определяют отношение человека к природе и ее проблемам.
Интересен такой факт: в процессе тестирования по методике Климова, многие испытуемые задумываются именно над вариантами ответов, содержащими информацию о растениях, животных, природе, и возможность собственного участия в этой сфере.
К примеру, я люблю кошек. Но что мне нравится больше: лечить, ухаживать, наблюдать и описывать или любоваться, фотографировать , придумывать сюжеты с их участием? Во втором случае вам следует искать себя в сфере Человек—Художественный образ.

Если Природа для вас не объект, но субъект, и вы хотите влиять на нее, взаимодействовать с ней, детально изучать и анализировать, ваша стезя — профессии группы Человек—Природа. Диапазон широк: от лесника, до микробиолога; от дрессировщика до зооинженера; от метеоролога до агронома. В этой группе профессий, как правило, специалисты имеют узкую направленность, высокую оплату труда и неограниченные возможности для реализации.

Рубрики
профориентация

Профориентация. Группа профессий Человек-Человек

Если по результатам дифференциально-диагностического опросника Климова в группе профессий «человек-человек» вы набрали более 40 %, то можете со спокойной совестью развивать свои навыки в любимых видах деятельности и совершенствовать знания в любой отрасли. Вы с успехом сможете реализовать себя. Всегда.

Есть два типа людей. Одни не могут существовать вне социума. Они любят или ненавидят, принимают или борются, любуются или преобразовывают себе подобных. Неважно, в какой сфере проявляются знания и таланты. Главным объектом профессиональной деятельности являются люди: их состояние, внутренний мир, социальные отношения, механизмы общения.

Другой тип составляют те, кто смотрит на человеческое сообщество не изнутри. Им не нужно общение. Им не важен отклик. Они — или идеальные аналитики, или им открыты просторы природы и техники. Человек для них — не субъект, а объект. Наравне с другими объектами бытия.
Группы профессий для людей такого типа:
Человек — Художественный образ
Человек— Природа
Человек— Знаковая система
Человек—Техника

Итак, ваша сфера — Человек-Человек. Идем дальше, отметая все, что не по нраву.

Воспитание, обучение, обмен опытом, организация, управление, руководство, помощь, обслуживание, преобразование, посредничество, контроль, общение.
Это те направления деятельности, которые могут стать для вас успешными.
Обратите внимание: речь идет не об уровне или предметности знаний, но о виде деятельности. Можно получить техническое образование, но реализоваться в педагогике. Художник может стать арт-директором, а доярка — председателем сельсовета.

Кроме высоких показателей в категории человек-человек, у вас, обязательно будет результат, который укажет на отрасль знаний.
Теперь вы уже не будете напоминать существо, брошенное в неведомую ему стихию. Годы высшего образования достойны стать вкладом в профессиональный рост специалиста.

Какое ключевое слово вы выберите?

Рубрики
профориентация

Опросник Климова, как первый шаг на пути выбора профессии

Определиться с выбором будущей профессии — задача не простая. Здесь важно понять самого себя, соизмерить мечты с реалиями и — самое главное — получить поддержку родителей. Обратите внимание: не «согласие», а именно «поддержку».